（2006-2010）
　　中国人民大学实验中心（以下简称实验中心），从上世纪九十年代起，第一期“211”专项资金就进行了投入。现包括经济科学、管理科学、财政金融、信息与统计等五个专业实验室。
　　目前全国各高校都在积极加强经济管理类教学实验中心（室）的建设，我们虽然起步较早，在这几年的发展中也积累了相当的经验，相比之下，我们的紧迫感非常明显。我们要充分地发挥优势，进一步推进实验教学的改革和发展，争取在国内同类院校保持中领先水平。

（一）指导思想
　　21 世纪信息网络化和知识经济的发展趋势对经济管理类人才的知识结构和素质提出了更高的要求，但是，目前经济管理类传统的教学模式与落后的教学方法难以适应信息社会中知识爆炸式增长并且迅速更新换代的需要。因此，必须十分重视经济与管理实验建设和教学，跟踪社会和科技发展，注重理论联系实际。在实验中心的建设过程中，应注意采用以计算机网络为核心的立体综合的现代化教学手段来培养知识经济时代的高级经济与管理人才。在建设过程中，要充分利用现有的较完备的基础设施进行资源整合和资源共享，注重学科创新和具有鲜明特色，融实践性教学的专业性和综合性为一体，强化产学研结合和自我积累滚动发展。建设中应注意硬件建设、软件建设、课程建设和开展科研与社会服务等方面并重，应强化管理和服务意识，积极探索实验教学和实验管理的新思路和新方法，为经济与管理教学水平的提高，为实现教学改革的新突破发挥积极作用。
　　　
（二）总体目标
　　实验中心的建设，对巩固经济学院传统学科优势和学科创新，对提高学校和经济管理各学科的实践性教学水平具有重要的现实意义。目前，实验中心的建设在软硬条件、教学科研和产业化方面业已经达到国内同类院校的领先水平。通过“十一五”规划的建设和实施，经济与管理教学实验中心将建成为具有较完备的基础设施和通讯资源，装备有先进的网络化计算机模拟现实实验系统和开发工具，拥有一支以教授、博士为带头人，以高中级管理人员、教师和技术人员为中坚的人才队伍，致力于培养高素质信息化经济管理人才，并具备现代经济与管理科学研究及资讯科技服务的职能。通过“十一五”规划的建设和实施，经济与管理教学实验中心将建成为一个跨经济学科、管理学科和计算机学科的综合性教学开放型的实验中心，成为经济和管理重点学科群的主要成员之一，成为具有学科创新能力和科研能力的教学单位。

（三）总体发展思路
　　21 世纪是信息经济时代，21 世纪的教育也是“信息时代的教育”，现代化素质教育越来越倚重于信息技术的力量，实验教学和科研在现代化教育改革中起着越来越大的作用。实验中心的建设首先是要顺应教育发展的要求，其次又要反过来推进教育的发展。所以实验中心的任务就是要在保证其现有的教学支持服务的基础上不断创新，为教育的改革和发展寻找新的工具和新的手段。因而“教育工具与手段的创新”是实验中心未来发展的根本指导思想。
　　　
（四）主要措施
　　1、明确实验中心的定位
　　在未来一段时期，根据经济与管理专业的特点和实验教学要求，重点在于提升实验教学的质量，实现对于科研和教学的实际作用。。一般地，定位在校或院两级较大规模的实验室建设，防止低水平重复建设问题。在硬件设施、软件系统和人员配置等方面将项目成为具有研究开发能力的实验中心，而非一般性机房。同时，传统优势专业密切结合，强化专业网络资源的开发建设，硬件设施建设能满足多系统平台运行，实现一机多能，发挥多重效益，突出专业特色。还注意先进的硬件基础与高水平的教育技术相结合，避免出现低水平使用的浪费现象。

　　2、合理设计建设规模
　　在建设时应根据实际需要，按标准化、规范化建设要求，保证一定冗余，防止设备过快淘汰，造成不必要的浪费。在一段时间内，保证系统和设备建设的科学性、先进性、延续性和扩展性。由于经济管理类专业实验室的专业特点，在实验室建设强调硬件设施投入的同时，还应加大软件系统的投资比例。只有这样，才能强化设备的管理和提高设备的使用效率，丰富实验室信息资源，适应各方面实验教学的需求，方便实验室管理，减少工作人员，减少重复建设，节约经费。
　　
　　3、多方筹措资金联合共建实验室
　　高校实验室有强大的人才优势，技术优势和设备条件优势。在市场经济形势下，积极发挥这种优势，加强与社会的联系，为经济建设服务，既有利于社会，也有利于实验室的发展。况且，经济管理专业实验室原本也就是社会经济实践的一个窗口，沟通高校与社会经济的一座桥梁。经费不足始终是实验室设备更新中的棘手问题，如果能与企业合作，将企业的资金优势与实验室的人才优势结合起来，一方面有助于企业解决技术创新等方面的问题；另一方面，实验室又能解决一部分资金不足问题，及时更新设备，扣紧社会经济发展的脉搏。同时通过与企业的合作，了解社会的需求，有利于实验室的教学与科研工作与社会需求紧密结合，培养出更适合社会需要的人才，促进研究成果的产业化的转化过程。共建还将因校外资金的注入，有利于实验室加强管理，促进学校实验室管理机制的改革，这将是实验室发展的成功之路。

　　4、改革实验室现有管理与考核制度
　　以实验室现有设备金额和人员编制核定实验室的年度教学科研工作量，促进实验室加大参与教学科研和对外开放的力度。对不能完成教学和科研工作量的实验室在年度经费、人员编制和职称提升等方面进行限制，确保设备的有效利用。学科建设发展需要的经费单独申请编列。每年度的设备日常维护费和设备经费应根据一年度所完成的和本年度实验室计划承担和完成的教学科研工作量、原有设备金额加权计算划拨。这样，能确保经费划拨科学合理，又能鼓励先进，促进实验室加强管理，提高设备使用效率，积极参与教学科研工作。考虑不同学科，设备金额与人员和教学科研工作量比例的差异，可用不同的系数进行调整。