中国人民大学经济管理类实验教学中心本着治学先治人的态度，彻底转变观念，把实验教学与理论教学放在同等重要的地位，对实验教学队伍建设提出了科学的远景规划。
1、采用“引进”和“自我培养”相结合的方式，面向海内外，积极引进实验教学人才的同时，派遣实验教学教师出国培训学习。聘请部分外籍资深研究人员作为我们实验中心的顾问，加强合作。实验教学中心已经连续三年，每年推荐5-6名教师到哈佛大学培训案例教学，经与我校教学方针整合后开发出适合自己的实验教学方案。这样的制度将确保每年引进和培养的教师中有2-3人能够成为实验教学的学术带头人，从而在未来的5-10年内形成一支学术型的实验教学队伍。
2、在选留毕业生留校任教时，向实验教学队伍倾斜。按照建设教师队伍的水准来建立一支高水平的实验教学队伍，并致力于培养实验教学学术带头人。在未来的3-5年内，具备硕士以上学位的人员应该达到实验教学队伍的95%以上。45岁以下，具备博士学位的教师应该达到90%。
3、对于高水平的教师，在条件允许的情况下，鼓励他们到实践教学第一线直接从事实验教学工作；鼓励青年教师担任实践教学工作，把青年教师担任实践教学工作的情况与其教学、科研成果的考核相结合，在其理论素质和理论教学水平提高的同时，一并提高实验教学水平。对青年教师来讲，进行实验教学是其教学工作的必要环节。
