本中心实验教学主要使用计算机及网络技术、信息技术、数据仓库和数据挖掘等技术。从教学主体的角度来讲，中心的实验教学提倡学生的自主学习、合作学习和研究学习，采用教师主导式教学、学生主体式教学和角色扮演式教学相结合的教学方法和手段。

1.教师主导式教学法。主要是一些课程的业务实验项目。整个实验过程中教师起主导作用，实验指导教师根据实验教学过程中学生可能存在的各种问题或疑问，多提为什么。通过启发诱导，引导学生动脑筋，让学生自己去学习、去分析、去发现、去思考、去解决，从而拓宽学生的思路、激发学生的思维。

2.学生主体式教学法。整个实验过程的主体是学生，学生要完成从实验方案设计到实验测试、实验论文撰写等全过程。根据实验教学的要求，由学生自行组织设备、确定方案，在教师指导下最终创造性地完成任务，让学生从多方面进行学习和锻炼，从而激发学生的学习积极性，培养和启迪学生的创造性思维。不同专业和不同年级学生可以根据自己的实验基础，自己的兴趣、爱好、专业特点，自由组合，选做一些不同难度的实验项目或课题，使学生的专业特点、兴趣爱好得到发扬。

仍以韩冀东老师的市场调查课为例，该课程采用“课堂讲授+学生自定项目实地调研”的方式。让学生以调查为手段，学会如何运用所学的营销知识来解决企业的实际问题，并且掌握调查的各种具体方法。课程借鉴哈佛大学“以参与者为中心学习（PCMPCL项目）”的教学方式，课程重点从“教师尽可能多教给学生一些”转变成“如何帮助学生自己学到更多”上。即从“被动地教”向“帮助学生主动地学”转变。

3.角色扮演式教学法。这种方法在决策模拟类实验课程中普遍采用。每个课程班由几十名学生组成，每5名左右的学生组成一个公司，分任公司总经理、财务部经理、市场部经理、人事部经理、生产部经理等职位，共形成若干家相互竞争的模拟公司，连续从事若干期的经营活动。课程开始，各模拟公司首先根据市场信息和市场规则研究确定“公司”发展策略，制定“公司”经营计划和生产销售计划，然后借助生动立体的教学模具进行沙盘推演，期末结算经营业绩。模拟运营过程中各“公司”会得到教师有针对性的辅导，进行策略修订，依据新的策略继续演练。演练中学生一边模拟操作，一边听取教师的分析与讲解，通过在教师指导下的亲身体验，充分了解提高管理绩效的可行路径与有效方法。

从实验教学的形式和内容上来讲，中心的实验教学方法和手段有案例教学法、社会调查、重点访谈、数据采集和分析、分类和统计等等，在实际的实验教学工作过程中，并不是单纯地采用某一种方法或手段，往往是几种方法的综合应用。