通过前面对中心实验教学体系的介绍就已经可以看出，中心的三个工作重点：面向教学、面向科研、面向学生的职业发展都与社会实践紧密结合，具体的学生参与社会实践的项目参见7-1“实验教学效果与成果”。

例如韩冀东老师的市场调查这门课从99级本科生至今已有6年，课程面向的专业主要以工商管理、市场营销和工程管理为主，共涉及10个教学班、约400名学生。至今学生共开展了45个调查项目，调研项目涉及餐饮业10家、制造业8家、人大校园内机构6家、店铺6家、杂志4家、金融保险业3家、零售业3家、教育培训机构2家、电信行业2家、宾馆1家。其中知名企业超过10家，包括工商银行北京分行、中国人寿北京分公司、联通北京分公司、神州电脑、华硕电脑、三元乳业、汇源、中国计算机报、双安商场、翠微大厦等。

通过这门实验课程，一方面使学生熟悉了市场调查的全过程、掌握了调查研究的方法，将所学的理论知识与社会实践紧密结合；另一方面不同的学生根据自己的兴趣选择与不同行业的企业直接接触，提前了解社会和行业，进行自己的职业发展规划。

再如三年多来，本中心共有近30名教师带领学生上千名学生在当代经济学和管理学的理论指导下，运用统计学的数据采集、分析和挖掘工具，通过对中国社会发展和社会现状的实际调研，每年度发布对国家经济改革和发展具有重大决策支持和影响的“三大指数 ”，即：《中国宏观经济形势分析与预测报告》、中国创新指数、中国发展指数。

其中，中国创新指数依据创新经济学和创新实证分析的国际前沿理论，借鉴美国和欧盟创新指数的实践，从中国实际出发，定期完成国际、国内区域、产业与企业群三个层次的创新指数编制和分析。创新指数包含创新资源、攻关能力、技术实现、价值实现、人才实现、辐射能力、持续创新和网络能力8个创新要素方面，下设39个具体指标，提取自主创新产出能力和创新网络组织活动能力两个因子，共同构成综合指数、创新因子、要素指数和创新指标等多个层面的创新研究公共标准信息平台。中国创新指数研究报告是中国人民大学经济与管理实验教学中心面向我国经济社会发展咨询性研究的重要成果之一，直接为政府、企业和社会及学术研究服务。

中国发展指数是人民大学多学科交叉研究的成果。课题组由中国人民大学统计学、经济学、社会学、人口学、新闻传播学、政治学等领域的专家教授组成。多个学科的专家教授，对2005、2006年《中国统计年鉴》的数据进行了测算，得出上述研究成果。该指数综合测量经济、社会、健康、环保、教育等方面的地区发展状况和差异，体现了创建“和谐社会 ”和可持续发展的理念与思想，无论是指标体系还是指数编制方法都比联合国的人类发展指数（HDI）更完善，更科学，更适合中国国情。中国发展指数对我国地区综合发展水平的反映是较为全面和客观的，所选用的指标涉及了人民生活的各个重要方面，强调了以人为本，强调了社会的协调与均衡，体现了用发展的思想来研究发展。